這篇影評(píng)可能有劇透

《大炮之街》是大友克洋和森本晃司、岡村天齋集體創(chuàng)作的三個(gè)單元的動(dòng)畫集《回憶三部曲》中的最后一部，由大友克洋執(zhí)導(dǎo)，在主題上延續(xù)了他一貫以來(lái)關(guān)于機(jī)器、關(guān)于國(guó)家專制的思考，也是《回憶三部曲》中最具有實(shí)驗(yàn)性和形式意味的一部。影片《大炮之街》描述了一個(gè)怪異的“大炮之街”普通家庭一天的生活：早晨?jī)鹤拥綄W(xué)校學(xué)習(xí)炮兵理論，父親到炮廠上班，母親到工廠制造炮彈，晚上回家以后聽的是敵情通報(bào)，而兒子睡夢(mèng)中則夢(mèng)想著成為將軍把敵人打得落花流水……整個(gè)影片采用平淡敘事，故事脈絡(luò)簡(jiǎn)單，對(duì)白也較少，在情節(jié)的設(shè)置上也沒有好萊塢式的高潮和懸念，但陰郁的基調(diào)和畫面沖擊性的色彩讓影片充滿了諷刺和悲劇的意蘊(yùn)，表現(xiàn)了導(dǎo)演大友克洋對(duì)工業(yè)社會(huì)的反思以及對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的異化的深刻反思。

一、“符號(hào)”的意象化處理

導(dǎo)演對(duì)細(xì)節(jié)符號(hào)的處理可謂十分細(xì)膩，在短短的二十八分鐘中，從“帽子”、“顏色”等細(xì)節(jié)的符號(hào)化物品來(lái)詮釋創(chuàng)作者所寄托的情感價(jià)值。

（一）帽子

影片開頭是小孩被鬧鈴叫醒開頭，緊接著小孩熟練的帶上帽子，下床走到了一副軍官巨像前對(duì)畫上的人作出“敬禮”動(dòng)作。在鏡頭前可以看出，小孩的家是由機(jī)器搭建起來(lái)了，家中充滿了鐵管、蒸汽機(jī)、閥門工具與各種電器，家中的母親和父親也是戴著“帽子”的形象。隨后，在小孩上學(xué)、父親上班的路上，可以看到畫面中的所有人都戴著“帽子”，而“帽子”的形狀與“軍帽”相似。創(chuàng)作者意圖通過(guò)刻畫普羅大眾的“軍事化”形象，來(lái)突出戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下的人民盲從、機(jī)械、混沌的狀態(tài)。

（二）顏色

影片以一種灰色的基調(diào)冷眼旁觀的敘述著故事的過(guò)程，與當(dāng)下日本流行的唯美動(dòng)畫不同的是，《大炮之街》以簡(jiǎn)單但極具沖擊性的色彩構(gòu)筑起一幀幀畫符：濃黑且凹陷的眼眶、骨骼分明的臉龐、大面積的絡(luò)腮胡須、通紅的鼻子、烏黑的嘴唇……對(duì)角色對(duì)塑造滲透出一絲驚悚和恐懼。在影片中，小孩和婦女身穿深色服裝，身為工人的父親在炮廠工作時(shí)身著橙色服裝，而工廠的領(lǐng)導(dǎo)則身披大紅色披肩，更有趣的是，片中的“大炮”與其他的機(jī)械也都為純正的大紅顏色?！凹t色”意味著權(quán)威與正統(tǒng)，有著權(quán)力的象征意義，創(chuàng)作者企圖通過(guò)色彩的分配，暗示在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中等級(jí)與權(quán)威的至高無(wú)上性，諷刺了那個(gè)時(shí)期人們對(duì)武力的崇拜，對(duì)“工具理性”的癡迷。

（三）細(xì)節(jié)的隱喻

《大炮之街》描繪的街市里每一棟建筑物頂端都是炮臺(tái)，最高大建筑就是一尊超級(jí)大炮。街市里每天都會(huì)例行發(fā)射大炮，他們每日看的電視都會(huì)播報(bào)當(dāng)日戰(zhàn)報(bào)和各炮臺(tái)的開炮指數(shù)，無(wú)論是小孩還是成人，接觸的都是與大炮相關(guān)學(xué)習(xí)和工作。家中電視旁擺放的書籍，封面為“Gun”（槍支），反映出軍國(guó)主義思想無(wú)孔不入的滲透。但當(dāng)兒子詢問父親敵人是誰(shuí)，父親卻答復(fù)“等你長(zhǎng)大了就知道了”。影片描繪了是處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)下，都不知道對(duì)手是誰(shuí)的人民日夜備戰(zhàn)的盲目性與機(jī)械性，表現(xiàn)出創(chuàng)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與軍國(guó)主義的強(qiáng)烈諷刺。

二、超越蒙太奇的轉(zhuǎn)接

《大炮之街》以其動(dòng)畫電影短片的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮傳統(tǒng)二維動(dòng)畫可塑性，在鏡頭與鏡頭的銜接上，完成“one cut”/“onetake”，即跳脫時(shí)間與空間，在平面內(nèi)通過(guò)幾何形狀的銜接，完成對(duì)空間的轉(zhuǎn)換與故事的敘述。表面上是運(yùn)用單鏡頭的一鏡到底所制作而成，但實(shí)際上是多個(gè)鏡頭下集中雜糅時(shí)空的統(tǒng)一敘事。這樣的處理技巧有點(diǎn)類似于好萊塢的蒙太奇，但相較于蒙太奇而言，又突破了時(shí)間與空間的限制，在影片中用一個(gè)鏡頭連接住宅、工廠和學(xué)校等不同的空間，影片在利用運(yùn)動(dòng)鏡頭銜接空間方面的巧思足以令人贊嘆。這一點(diǎn)在真人電影中是幾乎不可能完成的，其出神入化也只能在動(dòng)畫電影中才能表現(xiàn)出來(lái)。

影片除了有著單鏡頭的自由轉(zhuǎn)換特點(diǎn)外，在場(chǎng)景設(shè)計(jì)和鏡頭運(yùn)用上也有意識(shí)地貫穿了空間實(shí)驗(yàn)的觀念，采用了縱深空間設(shè)計(jì)和360度完整空間的形式主題，突破了畫框?qū)τ诳臻g的限制，也體現(xiàn)了日本視覺傳統(tǒng)中一貫以來(lái)對(duì)于縱深空間的偏好。如在小孩起床后，鏡頭一直隨著小孩的運(yùn)動(dòng)軌跡推移，逐步展示家庭內(nèi)部的走廊、客廳、廚房、大門等空間，通過(guò)主人公的視角來(lái)完成對(duì)整體空間縱深的建構(gòu)。大友克洋對(duì)于運(yùn)動(dòng)鏡頭和動(dòng)畫空間的探索，他在鏡頭的運(yùn)用上融合了對(duì)于動(dòng)畫在鏡頭語(yǔ)言上特殊性的實(shí)驗(yàn)和探索，從而創(chuàng)造了在真人電影中較難以實(shí)現(xiàn)的效果和自由的空間轉(zhuǎn)接。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，《大炮之街》在動(dòng)畫鏡頭語(yǔ)言的探索上有著重要的實(shí)驗(yàn)意義。

三、反諷意識(shí)

《大炮之街》延續(xù)了大友克洋在回憶三部曲中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和軍國(guó)主義的反思，他通過(guò)動(dòng)畫的形式，表達(dá)自己對(duì)工業(yè)時(shí)代的“工具理性”的思考，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的異化和影響，批判崇尚武力的國(guó)家機(jī)器行為與文化工業(yè)的迷惑性。

（一）批判“工具理性”

在影片《大炮之街》中，隨處可見的機(jī)器房子、機(jī)械化工具、以大炮為造型的街道和房屋、課堂上的武器教學(xué)、機(jī)械工廠的生產(chǎn)……大炮發(fā)射成功后，城外變成了荒蕪、破敗之地，而城內(nèi)的街道也彌漫著墮落和萎靡的氣息。相較于頹廢不振的人們來(lái)說(shuō)，影片多以鮮紅色來(lái)塑造機(jī)械裝置，突出人在機(jī)械面前的弱小與無(wú)力，深深的透露出“工具”所占的主導(dǎo)位置，表達(dá)作者對(duì)“人機(jī)置換”的地位的鄙夷，揭露“工具理性”使人們變得馴服，停止對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判思考。

（二）諷刺“單向度的人”

在影片中，小孩有著濃郁的軍國(guó)主義思想，不僅會(huì)給大畫像中的指揮官敬禮，還會(huì)將“敬禮”日?；褂?，在生活中也謹(jǐn)遵軍事化管理：習(xí)慣性的邁出軍步、有嚴(yán)格的作息時(shí)間、敬畏武器、熱衷戰(zhàn)爭(zhēng)……影片中的母親在家時(shí)肩負(fù)起家務(wù)，在外時(shí)是大炮工廠的女工，當(dāng)大炮成功發(fā)射時(shí)，她同工廠內(nèi)的所有人歡呼吶喊以此慶祝；影片中的父親是個(gè)炮兵，與其他炮兵工人一樣，每日謹(jǐn)遵管理規(guī)則，運(yùn)送、組裝、檢查大炮裝置。影片中的所有人都過(guò)著每日如一機(jī)械化、單一化的生活，“為戰(zhàn)爭(zhēng)的全副武裝”讓他們喪失了作為人的主動(dòng)性，他們不再是整全的人、富有生命力的人、善于思考的人，而是一個(gè)個(gè)由工具操控、由科學(xué)擺弄的傀儡，是一個(gè)個(gè)”病態(tài)的人”、“單向度的人”。

（三）反思戰(zhàn)爭(zhēng)的異化

大友克洋在《大炮之街》中對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)異化的反思主要是通過(guò)影片中的“父與子”關(guān)系來(lái)表現(xiàn)的。在影片中，父親在搬運(yùn)炮彈過(guò)程中的失誤，是觸發(fā)他對(duì)大炮恐懼的直接導(dǎo)火索，盡管創(chuàng)作者在故事中沒有表現(xiàn)出父親對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的恐懼，但通過(guò)刻畫父親一些列緊張與不安的神態(tài)和動(dòng)作，能夠體會(huì)父親在面對(duì)大炮開炮時(shí)的恐懼。但諷刺的是，他的兒子從小生長(zhǎng)在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、武器有著癡迷的愛好和熱忱，他在自己的繪畫中，將自己要做一名指揮官的夢(mèng)想畫出來(lái)，表達(dá)出兒童對(duì)武器與無(wú)力的崇拜之情。父與子對(duì)“大炮”有著別樣的理解與情愫，揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)兒童成長(zhǎng)的異化，也深深的揭露出時(shí)代烙印下兩代人的悲劇。