《試演》劇情介紹
《試演》是由伊娜·韋斯執(zhí)導(dǎo)，達(dá)芙妮·查里扎尼編劇，尼娜·霍斯,西蒙·阿布卡瑞安,彥斯·等明星主演的劇情,電影。
故事中的AnnaBronsky是一位小提琴老師，她在面對失敗和壓力時經(jīng)歷了成長和轉(zhuǎn)變。她最初對亞歷山大的天賦感到興奮，但過度期望導(dǎo)致她在聯(lián)合音樂會上遭遇失敗。這次失敗讓她意識到她不能把所有的責(zé)任都放在一個學(xué)生身上，而是應(yīng)該給予每個學(xué)生公平的機(jī)會和關(guān)注。她學(xué)會了平衡對每個學(xué)生的關(guān)注，并明白每個學(xué)生都有自己的天賦和潛力。通過從失敗中吸取教訓(xùn)，Anna成長為一名更加成熟和負(fù)責(zé)任的老師，并繼續(xù)培養(yǎng)她的學(xué)生們，給予他們鼓勵和指導(dǎo)。這個故事傳達(dá)了一個重要的教訓(xùn)，即我們應(yīng)該給予每個人公平的機(jī)會和關(guān)注，不要過度期望某個人的表現(xiàn)，并從失敗中汲取教訓(xùn)并成長。
《試演》別名：TheAudition,試鏡，于2019-09-08上映，制片國家/地區(qū)為德國。時長共99分鐘，語言對白德語，最新狀態(tài)1080P。該電影評分7.1分，評分人數(shù)654人。
《試演》演員表
《試演》評論
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《試演》影評
女性視角看女性困境！?。?/h3>《試演》是一部關(guān)于音樂教育的電影，講述了小提琴老師AnnaBronsky在一所音樂重點(diǎn)中學(xué)的故事。Anna是一位非常有才華的小提琴演奏家，她對音樂有著極高的要求和熱情。盡管遭到其他老師的反對，Anna還是決定招收了一個名叫亞歷山大的學(xué)生，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)他具備非凡的音樂天賦。然而，在一次聯(lián)合音樂會上的失敗讓Anna的壓力不斷增加，她開始將所有的注意力都集中在亞歷山大身上。她對亞歷山大的期望越來越高，甚至開始忽視其他學(xué)生的發(fā)展。她對亞歷山大的嚴(yán)苛要求和不斷的壓力，讓他感到無法承受。亞歷山大也漸漸意識到自己的天賦并不是為了滿足他人的期望而存在。他開始懷疑自己是否真的喜歡音樂，或者只是為了迎合他人的期望而選擇了這條路。他感到壓力巨大，無法釋放自己的音樂靈感。最終，考試的那一天到來，一切都走向了崩潰。亞歷山大在舞臺上表現(xiàn)出了極度的緊張和失誤，而Anna也意識到自己的錯誤。她意識到自己對亞歷山大的過度期望和過分的關(guān)注，讓他失去了自己的音樂靈感和自信心。《試演》通過講述Anna和亞歷山大之間的故事，探討了教育中對學(xué)生的期望和壓力所帶來的影響。它提醒我們，作為教育者，應(yīng)該給予學(xué)生足夠的空間和自由，讓他們能夠找到自己真正的激情和天賦。只有這樣，他們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢想和成為更好的藝術(shù)家。
導(dǎo)演的創(chuàng)作思維我覺得還有很大的優(yōu)化空間，因?yàn)樗膭?chuàng)作野心超過了她的能力，沒有能夠非常有說服力的在豐滿群像的同時駕馭電影的復(fù)雜性。劇本實(shí)際上還不夠豐滿，然而導(dǎo)演似乎并沒有在電影創(chuàng)作過程中去豐富一些細(xì)節(jié)層面沒有表達(dá)透徹的矛盾，其實(shí)兒子這個角色是一個很大的矛盾點(diǎn)，某種程度上擁有不遜色于女主角這個角色創(chuàng)作深度的一個延展性，因?yàn)殡娪暗囊暯欠浅Ｅ曰?，但是對于女性的表達(dá)很多交代都不夠完整，其實(shí)這是一個在表達(dá)上非常大體量的創(chuàng)作，但是當(dāng)冷靜的視角完全集中于去復(fù)刻傳統(tǒng)歐洲導(dǎo)演最擅長的極簡與冷漠的心理鏡像，將主線完全集中在女性身上，這種小體量卻高密度的戲劇性，反而沒有在合理的空間內(nèi)被導(dǎo)演表達(dá)透徹，我覺得這是藝術(shù)思維的問題，整部電影像一根繃勁的鉉，盡管現(xiàn)實(shí)是，困境中的女人將她的困境投射到了她周圍一切的關(guān)系中，但是她與其他個體的關(guān)系都非常單薄的被賦予“戲劇”意義。尼娜霍斯的表演一如既往的出色，無愧于作為當(dāng)代最好的女演員之一近乎極致的表達(dá)能力，她平靜又與人疏離，冷漠又充滿焦慮，她的創(chuàng)痛誕生于對藝術(shù)的熱情和期望，又困于無法被學(xué)生和兒子接受的強(qiáng)勢，這是另一個版本的“錯會半生”，同樣的女性和母親，同樣的天才和藝術(shù)夢想，她的生存和熱愛寄托于藝術(shù)，也毀于生理的困境和心理的病態(tài)藝術(shù)追求，與錯會半生不同的是，以她為核心，電影既向家庭又向她的學(xué)生剖開作為心理鏡像的她自己，而不只是單純的集中于母子之間。尼娜霍斯作為演員她已不再年輕，她的容顏上寫滿了生存的痕跡，當(dāng)她第一次在電影里拉小提琴時的力量所迸發(fā)出的演奏家的能量成為角色個體最具有表達(dá)力量的部分，這解釋了她是誰！可以想象，演員在前期準(zhǔn)備這樣一個角色的過程中，她付出了將自己變成專業(yè)小提琴手的努力，才能在演繹她的角色本質(zhì)過程中令人信服，她是一位老師，更是一位小提琴手。電影之外，說些題外話，尼娜霍斯，作為一位歐洲女演員，我覺得她在繼承歐洲女演員所擅長的對人性深度刻畫能力的同時，也走出了自己的表演藝術(shù)體系，一種非常高級的極簡表演，她使得這種表演具備歐洲大演員們?nèi)诤嫌谟跋瘢ú黄茐膶?dǎo)演藝術(shù)，喧賓奪主）與此同時也呈現(xiàn)演員表達(dá)能力的特質(zhì)，好萊塢的女演員們，真的需要從這類表演里頭學(xué)習(xí)如何克制她們旺盛的過度表達(dá)欲望，一種低級并且過度創(chuàng)作的銀幕形象。演員，不可以具有過分強(qiáng)烈的誘導(dǎo)性，誘導(dǎo)觀眾理解人物，同情人物，表演最本質(zhì)的狀態(tài)，一定是要真實(shí)！一個真實(shí)的人物，不會被所有人理解，這是人的獨(dú)特性決定，但是一個虛構(gòu)的真實(shí)人物一定會讓過多人理解和喜歡。為了討喜而表演，為了觀眾理解而表演，那是商業(yè)電影的表演邏輯。真實(shí)的人物，可以有更復(fù)雜也更千奇百怪的面貌！
《試演》是一部關(guān)于音樂教育的電影，講述了小提琴老師AnnaBronsky在一所音樂重點(diǎn)中學(xué)的故事。Anna是一位非常有才華的小提琴演奏家，她對音樂有著極高的要求和熱情。盡管遭到其他老師的反對，Anna還是決定招收了一個名叫亞歷山大的學(xué)生，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)他具備非凡的音樂天賦。然而，在一次聯(lián)合音樂會上的失敗讓Anna的壓力不斷增加，她開始將所有的注意力都集中在亞歷山大身上。她對亞歷山大的期望越來越高，甚至開始忽視其他學(xué)生的發(fā)展。她對亞歷山大的嚴(yán)苛要求和不斷的壓力，讓他感到無法承受。亞歷山大也漸漸意識到自己的天賦并不是為了滿足他人的期望而存在。他開始懷疑自己是否真的喜歡音樂，或者只是為了迎合他人的期望而選擇了這條路。他感到壓力巨大，無法釋放自己的音樂靈感。最終，考試的那一天到來，一切都走向了崩潰。亞歷山大在舞臺上表現(xiàn)出了極度的緊張和失誤，而Anna也意識到自己的錯誤。她意識到自己對亞歷山大的過度期望和過分的關(guān)注，讓他失去了自己的音樂靈感和自信心。《試演》通過講述Anna和亞歷山大之間的故事，探討了教育中對學(xué)生的期望和壓力所帶來的影響。它提醒我們，作為教育者，應(yīng)該給予學(xué)生足夠的空間和自由，讓他們能夠找到自己真正的激情和天賦。只有這樣，他們才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢想和成為更好的藝術(shù)家。
導(dǎo)演的創(chuàng)作思維我覺得還有很大的優(yōu)化空間，因?yàn)樗膭?chuàng)作野心超過了她的能力，沒有能夠非常有說服力的在豐滿群像的同時駕馭電影的復(fù)雜性。劇本實(shí)際上還不夠豐滿，然而導(dǎo)演似乎并沒有在電影創(chuàng)作過程中去豐富一些細(xì)節(jié)層面沒有表達(dá)透徹的矛盾，其實(shí)兒子這個角色是一個很大的矛盾點(diǎn)，某種程度上擁有不遜色于女主角這個角色創(chuàng)作深度的一個延展性，因?yàn)殡娪暗囊暯欠浅Ｅ曰?，但是對于女性的表達(dá)很多交代都不夠完整，其實(shí)這是一個在表達(dá)上非常大體量的創(chuàng)作，但是當(dāng)冷靜的視角完全集中于去復(fù)刻傳統(tǒng)歐洲導(dǎo)演最擅長的極簡與冷漠的心理鏡像，將主線完全集中在女性身上，這種小體量卻高密度的戲劇性，反而沒有在合理的空間內(nèi)被導(dǎo)演表達(dá)透徹，我覺得這是藝術(shù)思維的問題，整部電影像一根繃勁的鉉，盡管現(xiàn)實(shí)是，困境中的女人將她的困境投射到了她周圍一切的關(guān)系中，但是她與其他個體的關(guān)系都非常單薄的被賦予“戲劇”意義。尼娜霍斯的表演一如既往的出色，無愧于作為當(dāng)代最好的女演員之一近乎極致的表達(dá)能力，她平靜又與人疏離，冷漠又充滿焦慮，她的創(chuàng)痛誕生于對藝術(shù)的熱情和期望，又困于無法被學(xué)生和兒子接受的強(qiáng)勢，這是另一個版本的“錯會半生”，同樣的女性和母親，同樣的天才和藝術(shù)夢想，她的生存和熱愛寄托于藝術(shù)，也毀于生理的困境和心理的病態(tài)藝術(shù)追求，與錯會半生不同的是，以她為核心，電影既向家庭又向她的學(xué)生剖開作為心理鏡像的她自己，而不只是單純的集中于母子之間。尼娜霍斯作為演員她已不再年輕，她的容顏上寫滿了生存的痕跡，當(dāng)她第一次在電影里拉小提琴時的力量所迸發(fā)出的演奏家的能量成為角色個體最具有表達(dá)力量的部分，這解釋了她是誰！可以想象，演員在前期準(zhǔn)備這樣一個角色的過程中，她付出了將自己變成專業(yè)小提琴手的努力，才能在演繹她的角色本質(zhì)過程中令人信服，她是一位老師，更是一位小提琴手。電影之外，說些題外話，尼娜霍斯，作為一位歐洲女演員，我覺得她在繼承歐洲女演員所擅長的對人性深度刻畫能力的同時，也走出了自己的表演藝術(shù)體系，一種非常高級的極簡表演，她使得這種表演具備歐洲大演員們?nèi)诤嫌谟跋瘢ú黄茐膶?dǎo)演藝術(shù)，喧賓奪主）與此同時也呈現(xiàn)演員表達(dá)能力的特質(zhì)，好萊塢的女演員們，真的需要從這類表演里頭學(xué)習(xí)如何克制她們旺盛的過度表達(dá)欲望，一種低級并且過度創(chuàng)作的銀幕形象。演員，不可以具有過分強(qiáng)烈的誘導(dǎo)性，誘導(dǎo)觀眾理解人物，同情人物，表演最本質(zhì)的狀態(tài)，一定是要真實(shí)！一個真實(shí)的人物，不會被所有人理解，這是人的獨(dú)特性決定，但是一個虛構(gòu)的真實(shí)人物一定會讓過多人理解和喜歡。為了討喜而表演，為了觀眾理解而表演，那是商業(yè)電影的表演邏輯。真實(shí)的人物，可以有更復(fù)雜也更千奇百怪的面貌！
