童話之后是什么？當(dāng)幼樹(shù)已經(jīng)蒼郁，當(dāng)溪流已經(jīng)入海，當(dāng)最稚嫩的花苞已經(jīng)怒放，當(dāng)最純凈的眼神終至消散無(wú)形，我們還記得最初那清晨最晶瑩的一顆露珠，那鼻息間最清新的一縷空氣，還有那些最小心翼翼編織的故事么？

有時(shí)候也忍不住想，在世間經(jīng)歷幾十年的塵世生活，卻仍然能夠用手中的筆寫(xiě)出潔白柔軟而瑰麗的童話來(lái)，這樣的人，該有怎樣一顆金子般的心。Hans Christian Anderson，不同于格林兄弟狡猾隱藏著的黑暗，他渾然的純凈讓粗礪的世界動(dòng)容。

影片的開(kāi)始突兀的將一張年輕面孔推到跟前。忍不住要微微往后仰，還在本能的排斥，還在排斥任何具像的安徒生。在每個(gè)由小孩而長(zhǎng)成的人的心里，都有一個(gè)模糊而神圣的安徒生罷，散發(fā)著寧?kù)o的光輝。

可是這張臉竟然這么的丹麥，這么的平凡而又特別。17歲，細(xì)長(zhǎng)的個(gè)子，紙一樣白的面孔，細(xì)巧但卻不精致的五官，以及時(shí)時(shí)閃現(xiàn)的孩子般沉迷的表情。在哥本哈根泥濘骯臟的街道上，在兩旁雜亂的攤販中，他竟然也可以完全的沉浸在自己的想象中，沉浸在一個(gè)美妙得不得了的世界里。

這還是一個(gè)最完整的安徒生呢，完整的，白紙一樣的，一心想要成為有名聲作家的年輕人，捧著自己的手稿四處碰壁。在彬彬有禮的上流社會(huì)的晚間社交里，他穿著破舊的外套，手足無(wú)措?？墒怯帜敲闯錆M幼稚的勇氣。他脆弱無(wú)助，世俗任何輕微的嘲笑和傷害都足以讓他毫無(wú)預(yù)兆的大哭，可是下一秒鐘卻又會(huì)因著自己奇妙的幻想而重生出許多莫名的希望和歡樂(lè)來(lái)。而這樣的情緒波動(dòng)又完全不是成人的神經(jīng)質(zhì)，而是孩童最本能感情的自然流露。他是那么的生機(jī)勃勃，那么的奇異，在陰冷而骯臟的哥本哈根沉黑的夜里熠熠的發(fā)著奇異的光彩呢。

可是他自己并沒(méi)有意識(shí)到這般的光彩，議員柯林注意到了這個(gè)奇異的年輕人，卻又沒(méi)有真正理解到他的光彩?？铝譀Q意要栽培這個(gè)一激動(dòng)就要下跪感謝的半大孩子，他的這個(gè)決定也終于讓那一個(gè)還不知真正的傷痛為何物的少年經(jīng)由了鳳凰般的涅縏。

我一直在懷疑著校長(zhǎng)這個(gè)角色的作用。初看他覺(jué)得是個(gè)指路明師，可是后來(lái)卻無(wú)法忍受他的教學(xué)手段，懷疑對(duì)Hans，他的用意到底是善是惡。

Hans在偏僻的學(xué)校并未度過(guò)多少愉快的時(shí)光。17歲，連最基本的四則運(yùn)算都不會(huì)，也不知道埃及的首都在哪里，更不用說(shuō)令人恐懼的拉丁文了。他在狹小的房間里貼上莎士比亞的畫(huà)像，以及一面舊舊的鏡子，在鏡子里看著自己歡樂(lè)的面孔似乎就能激勵(lì)朝著莎士比亞的高度努力呢。他一心一意的想寫(xiě)詩(shī)，筆尖在紙上沙沙作響，把校長(zhǎng)的拉丁變位丟得一干二凈。那么大的個(gè)子，坐在一群小學(xué)生之間，居然也跟他們掛著一樣的表情，甚至比他們還執(zhí)扭的反抗著這般令人喪氣的教學(xué)。

但是Hans結(jié)識(shí)了一個(gè)好朋友，小小的，矮矮的，沉默的，10來(lái)歲的Tuk。Tuk幾乎長(zhǎng)著德國(guó)小孩般聰慧而早熟的臉。半夜里看那些機(jī)械物理的厚重書(shū)籍。校長(zhǎng)說(shuō)，他撿回來(lái)的那天起，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)Tuk笑?？墒?，在金色陽(yáng)光遍灑的山坡上，小小的瀑布折射著美麗的光彩，Tuk跟Hans靠著大樹(shù)說(shuō)那些美麗的話，Hans比手劃腳的開(kāi)始講童話，于是Tuk的眼里開(kāi)始有光澤，他的笑容，那么輕巧的一下就跳了出來(lái)。17歲的小孩Hans，和老成的Tuk，就這樣成了朋友。Tuk甚至能看見(jiàn)Hans那對(duì)潔白的想象的翅膀，能看見(jiàn)Hans靈魂的飛翔，他甚至送給了Hans寶貴的幾秒鐘的飛行感覺(jué)?！拔乙菜闶怯辛艘粋€(gè)朋友罷，年輕的安徒生?！盩uk在山坡上轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，在夕陽(yáng)的光線里朝滿心歡喜的Hans微微的笑著說(shuō)。

然而在Hans再三拒絕進(jìn)入成人理性的世界之后，校長(zhǎng)采用了殘忍的方法。好比王子和陪讀。Hans每次頂撞校長(zhǎng)，懲罰都落在Tuk身上。乖巧的Tuk被兩個(gè)沉重的巴掌扇出了鼻血，乖巧的Tuk被鞭打得冷汗淋漓，后背一片血跡，乖巧的Tuk被罰裝滿一車(chē)有一車(chē)蕪青，累得咳喘連連。而這一切，只不過(guò)因?yàn)镠ans不愿意屈從于理性的現(xiàn)實(shí)世界，他無(wú)法控制的想要掙扎想要反抗。他笨拙的想要保護(hù)自己寶貴的朋友，卻讓Tuk更加遭受不幸。半夜，被鞭打得渾身顫抖的Tuk，悄悄爬上Hans的床，輕輕的說(shuō)，以后不要再頂撞校長(zhǎng)了安徒生，我快要受不了了呢。Hans依舊笨拙的流著眼淚，笨拙的不知所措。小小的Tuk安靜的說(shuō)，給我講個(gè)童話罷，安徒生。于是在燈影搖移中，Hans比手劃腳的開(kāi)始說(shuō)那些美麗的話兒，小小的Tuk掛著笑容，面色蒼白的睡在甜蜜的故事中。

但是Tuk注定要為安徒生的成長(zhǎng)付出一切。Hans終于意識(shí)到自己詞藻的無(wú)力，終于發(fā)現(xiàn)了瘋子爺爺?shù)拿孛苣究淌澜鐣r(shí)，一切猶如我們知道的那樣，都太晚了。爺爺摘了一顆木頭蘋(píng)果下來(lái)給Hans，說(shuō)“記住，要在黑暗中摸索出自己的路?！?br>
年輕的安徒生飛奔著回去，卻只是迎接了Tuk的消逝。那樣一個(gè)小小的美好而堅(jiān)強(qiáng)的生命。校長(zhǎng)的極端做法終于鑄成了縈繞Hans一生的夢(mèng)魘。他擺脫不了自己的負(fù)罪感，也無(wú)法正視冰冷的冷酷世界，他的詩(shī)，他的那些脆弱的美好粉碎無(wú)際。年輕的安徒生平靜的背誦完冗長(zhǎng)的拉丁變位，跳進(jìn)了湍急的河流。

可是還是Tuk的力量。藍(lán)色的水下，漂浮的氣泡，Tuk坐在那里，拿眼睛看了一眼沉下來(lái)的安徒生說(shuō)：是啊這里很美，如果你不回去，那由誰(shuí)來(lái)向世人描述這樣的美麗呢？

這般的痛苦和自責(zé)后，Hans終于找到了Tuk所說(shuō)的 upforce，回到了人間。他張開(kāi)那雙粗糙的大手，慢慢的小心翼翼的比劃著，從他嘴中吐露出的字句終于美麗到感動(dòng)出了校長(zhǎng)的眼淚。

一直到垂垂老矣，Hans仍然在乎著能不能得到Tuk的原諒，再多的掌聲和榮譽(yù)對(duì)他來(lái)說(shuō)依然視同無(wú)物。他想見(jiàn)到的，只是那個(gè)小小的，沉靜老成的Tuk坐在窗臺(tái)上，綻一個(gè)純凈的笑容，晃著一條腿說(shuō)道：年輕的安徒生呢。



真是一部美好純潔得猶如童話本身的電影，雖然多了許多粗礫而痛苦的現(xiàn)實(shí)，卻依然柔和的擊中了人們的心底。Hans Christian Anderson，只有丹麥才會(huì)有這樣穿透生命疼痛而撒播希望與美好的天使Hans，也只有丹麥才能拍出Hans跟Tuk之間如此圣潔而無(wú)法形容的人類感情罷。透明著，閃耀著生命初始單純的美好。

童話之前是什么，童話之后又是什么。年輕的安徒生握住了Tuk手心里的木刻蘋(píng)果，他們都明曉，那一種最質(zhì)樸的愛(ài)。

這篇影評(píng)有劇透