臺詞如此犀利給力怎能不mark一下呢?。?/h3>

《家族游戲》是一部日本電視劇，改編自本間洋平的同名小說。劇情圍繞著沼田家展開，他們生活在一個高檔社區(qū)。父親沼田一茂是一家大公司的人事部主管，母親沼田佳代子賢良淑德，家務操持得井井有條，長子沼田慎一學業(yè)優(yōu)秀，運動全能。然而，小兒子沼田茂之上了初中后，由于受到欺負，他選擇閉鎖自己在家中，拒絕上學。為了擔心兒子的未來，佳代子找來了一位號稱能夠100%幫助學生考入東大的家庭教師吉本荒野。然而，吉本的行事作風卻異常古怪，讓沼田夫婦倍感焦慮。盡管如此，由于巨額的違約金，他們只能聽之任之。吉本的到來，宛如一顆投入平靜的沼田家的石子，激起了無盡的漣漪。每個家庭成員的黑暗和脆弱都被暴露無遺。這部電視劇曾經被導演森田芳光改編成電影上映。

EP01
そんな都合よく救世主が現れるわけないだろ。
救世主哪會這么巧降臨。

EP01
こんな世界にも希望はある。確かにある。でもな、現実はお前が思ってるよりよっぽど殘酷なんだ。 だから、強くなれ。
就算是這樣的世界也存在希望，的的確確存在。但是呢，現實比你想象中的要殘酷百倍。 所以，一定要變強大

EP02
今はやりの友達親子ってあるじゃないですか。あれって體のいい育児放棄だと思いません？子供のことがかわいくてしかたがない。だから、彼らの世界には深入りをせず外から溫かく見守る。でも、それって要は叱って嫌われたくないだけでしょう。學校の先生が生徒に手出しをできなくなった今、誰が彼らを本気で叱ってやれるんですかね。
現在不是很流行父母和子女做朋友嗎？你不覺得這種關系說著好聽視為放棄對子女的教育嗎？說什么孩子們太可愛了，所以不想深入他們的世界，在外面溫暖守護他們就好了。說白了不過就是不想因為責罵孩子被討厭吧?，F在學校的老師都不好對學生動手了，還有誰能認真責罵他們啊。

EP02
何J-POPの歌詞みたいなこと言ってんだよ。休んで前向きになるやつなんかホントにいると思うか？やり直せる人間はそもそも立ち止まったりなんかしないんだよ。
瞧你說的跟J-POP歌詞似的。休息之后能樂觀起來的人你真覺得有嗎？能重新來過的人根本就不會停下腳步

EP02
死を意識して、初めて生きている実感が湧く。生きている実感があって、初めて人に優(yōu)しくなれる。
意識到死的可怕時才能實實在在感覺到活著，實實在在感覺到活著了，才能與他人為善。

EP04
友達は共感。戀人は直感だ。友達に必要な共感は得るのに時間がかかる。しかし、戀人に大事な直感は運命を感じさせれば一発だ。それは演出できる。
朋友是靠共鳴，戀人是靠直覺。朋友間產生必要的共鳴需要時間，但戀人間要產生最重要的直覺只需要讓她覺得這是命中注定，這是可以創(chuàng)造的。

EP04
——今の時代まっとうな教育なんか通じるわけがないんだよ。
——勝手なこと言うなよ。俺たちはこの國も今の教育も間違ってるなんて思っちゃいない。
——ホントにそう思ってるのか？考えることを放棄して、周りの意見に流されるだけじゃないのか？だったら歴史の授業(yè)を例に取ってみよう。人類の誕生から始めて、俺たちに身近で重要なはずの近代史はなぜか３學期に駆け足で終わらせる。１００年もたっていない首相の暗殺事件でさえ教科書ではたった數行しか語られない。どんな背景があって、どんな思いがあって殺されたのか。本來はそういうことを學ぶべきなんじゃないのか？でも、誰もそれをおかしいとは思わない。なぜなら、そんな詰め込み式の教育でも社會がそれなりに機能していたからだ。だが、そのひずみはアイデンティティーの喪失として表れた。自分のルーツを曖昧にしか理解できていない俺たちは自分に自信が持てなくなり、戦うことを怖れて、他人と同調するようになった。メディアに踴らされて一方的な意見で物事をくくりたがるのがその最たる例だ。俺たちはいつの間にか個性奪われて誰かに依存しなければ生きていけない骨抜きにされているんだよ。
——何言ってんだよ。いや、そんな話俺たちに関係ないから！
——あるんだよ。関係あるんだよ！そんな教育を受けて、平和ぼけに漬かっている人間が無意識のうちに悪意だと感じない、悪意で！汚れなき弱者を追い詰めているんだ。
——這個時代正兒八經的教育是沒人會聽的
——你別自說自話了。我們從來沒覺得這個國家或者現在的教育是錯誤的。
——你真的這么想嗎？你只是放棄自己真正所想的而一味地隨波逐流不是嗎？那好，我就給你舉一下歷史課上的例子。從人類誕生開始到現在，明明離我們最近也是最重要的近代史為什么只在第3學期就匆匆結束。事發(fā)還不足100年的首相暗殺事件在教科書上只有區(qū)區(qū)數行描寫。他是在怎樣的背景下又是因為怎樣的主張才被殺的這些才是我們應該學習的吧?？墒菦]有人覺得有什么不妥。那是因為就算進行填鴨式教育社會也在隨之運作著。不過，這種扭曲最后以喪失個性為表象呈現出來，只能模糊地理解自我走向的我們對自己失去了信心，繼而害怕迎戰(zhàn)，開始附和他人。最經典的例子，就是人們被媒體玩弄，只用片面的意見對事物蓋棺定論。我們在不知不覺中被剝奪了個性，成為了那種不依賴誰就活不下去的毫無骨氣可言的人。
——你在說什么？這種事跟我們沒關系吧！
——有啊，大有關系！接受著這種教育，只會粉飾太平的人們在無意識中萌生出不會為之愧疚的惡意，然后被逼的逼迫那些弱者

EP05
この家族という存在、実に煩わしい。なぜなら、親の教育やしつけが人格形成に大きな影響を及ぼすにもかかわらず、その親を自分で選ぶことができないからだ。つまり、人は生まれながらにして平等じゃないともいえる。例えば家庭を顧みない父親だった場合、普段子供と接していないせいで表面的な解決しか見いだせない。だから、それがどうして正しいのか悪いのかという根源を教えられない。ただ褒めて、ただ叱る。また、愛情の注ぎ方を誤った母親の場合はどうか。肉體的にも精神的にも子供が傷つくようにとは一切やらせない、觸らせない。全て事前に回避して、子供のときに経験させておくべきことをわせずに育てていく。本當の痛みも悲しみも苦しみも恥をかくことさえ知らずに育った子供はどうなってしまうのか。他人の感情を推し量ることができない、想像力の乏しい大人になっていく。その結果、責任を放棄しても構わない、現実から逃れても構わない、他人を傷つけても構わない。そんな自分本位に生きる、モンスターになる。
家人其實真的很麻煩。因為父母的教育和言行會對孩子的人格塑造產生巨大影響，不僅如此，孩子還無法選擇自己的父母。也就是說，人天生就是不平等的。比如如果有個不顧家的父親平常根本不管孩子，那他就只能想到解決表面問題的方法，因此無法教給孩子某個行為正確或是錯誤的根本原因，只是一味地夸獎或批評。如果有個情感表達方式錯誤的母親情況又會如何。杜絕任何傷害孩子的行為和情況，無論是肉體傷害還是精神傷害?？傇谑虑斑M行預防，讓孩子還未經歷應該經歷的事情就長大成人。在不懂真正的疼痛、悲傷、苦楚、甚至是羞恥的情況下成長起來的孩子長大后會變成什么樣子。會成長為不會揣測他人的心思、缺乏想象力的大人。結果就是，覺得不負責任也無所謂，逃避現實也無所謂，傷害他人也無所謂。就那么以自我為中心活著，變成怪物。

EP10
人間にはルーツがある。親からそのまた親から受け継がれた教育によって今の自分がある。
人都是有根的。接受了父母祖父母的教育后，才有了現在的自己。

 EP10
自分を悲劇の主人公だと勘違いしている登校拒否い児の次男。優(yōu)等生を演じながら、裏で他人を傷つけている長男。家庭を顧みずメンツが全ての父親。反抗期の息子を怖れて育児放棄した世間知らずの母親。この家にいるのは家族じゃない。ルームシェアしてるただの同居人だよ?！附O」って言葉が気軽に手軽に使われている世の中だ、家族の絆だって自然に存在するもんだと思ってたんだよなあ？そんなわけねえだろ！お互いに膝を突き合わせて、自分の思いを口で、手で、目で、心で伝えてこそ初めて存在するもんなんだよ。それを何度も繰り返して、築きあげていかなきゃ強くならないめんどくさいもんなんだよ！いじめられてることも、自分を偽ってることも、家に居場所がないことも、息子が何を考えているのか分からないことも、相手に伝える努力もしないで「家族だから言わなくても分かる」なんて、お前らエスパーかよ！そんなもんは単なる幻想なんだよ?！茐菠吾幛嗽偕ⅳ毪刃扭袱皮毪胜榻踏à皮浃毪琛＝Oのない家族に再生なんてあるわけがない。お前らは俺が仕掛けたゲームに負けたんだよ。こんな家族、消えてなくなればいい。
把自己錯想成悲劇主人公的不愿上學的次子、扮演著優(yōu)等生暗中卻傷害他人的長子、 不顧家庭死要面子的父親、害怕處于叛逆期的兒子放棄教育孩子的不諳世故的母親。在這個家里住著的不是家人，只是住在一起的陌生人而已。在這個動不動就說起羈絆的社會里，你們就理所當然的認為家族的羈絆就是自然存在的吧？怎么可能呢！羈絆可是在你們能夠促膝談心把自己的想法用嘴、用手、用眼、用心向家人真情流露的時候才存在的啊。那可是必須要經過反復的加固才能牢靠的麻煩玩意兒！被欺負也好，偽裝自己也好，家里沒有自己的位置也好，不知道自己的兒子在想些什么也好，根本沒有努力向對方傳達，還天真地想著即便不跟家人說他們也明白，你們都是超能力者嗎？！那僅僅是你們的幻想?！绻銈兿嘈牌茰缰缶褪侵厣脑?，我來告訴你們，沒有羈絆的家族破鏡難圓。你們在我設下的游戲里輸得徹底。這樣的家沒了才好。

這篇影評有劇透

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